2020年，一场突如其来的全球范围内的公共卫生事件，给汉语国际教育带来非常重要的影响。在短短的一段时间里，国内外的环境和形势发生了巨大的变化。为了更清醒地认识汉语国际教育作为学科和事业所面临的挑战，北京语言大学汉语国际教育研究院与《世界汉语教学》联合举办了一次线上形势研判会。会议邀请了10多位领导和专家参加了研讨，陆俭明、贾益民、赵杨、崔永华、李宇明、崔希亮、吴应辉、姜丽萍、梁彦民、朱瑞平、 李泉、张博、王治敏、王瑞烽参加了研讨；同时，也邀请了业界的相关领导参与讨论，包括教育部中外语言交流合作中心主任马箭飞、世界汉语教学学会会长钟英华、北京语言大学校长刘利。本期发表的观点和看法仅供相关决策机构和学界参考。
2020年应成为国际汉语教学学科建设转型之年
李 泉
（中国人民大学国际文化交流学院教授）
国际汉语教学学科建设取得了广泛成就，学科体系表述角度和方式虽多元化，但基本内容大同小异，语言教学理论、语言学习理论和面向教学的汉语本体研究仍是学科的核心内涵（参见崔永华，1997；赵金铭，2001；李泉，2002a、2002b、2009；崔希亮，2005、2019）。然而，既往的学科体系研究中虽也提到现代教育技术的应用问题，也有不少专门的教育技术理论和应用研究成果（郑艳群，2012、2015、2019），但可以说，现代教育技术的研究和应用始终未能融入学科建设的核心领域，未能成为教师专业发展的重要取向。课程设置、教材编写、课堂教学和教师发展等仍主要局限于传统的课堂教学语境中。值得关注的是，绝大多数师生已然习惯了传统的“纸质教材＋黑板＋粉笔”的课堂教学模式，甚至觉得此乃天经地义。
2020年1月以来，新冠疫情迫使全球范围的线下教学改为线上教学，网络教学几乎全面替代了线下的课堂教学。国际汉语教学遇到了不期而遇的挑战，却也迎来了前所未有的科学发展和建设转型的机遇。海内外汉语教学界一个学期的线上教学，不仅打破了“课堂教学永远不可替代”的神话，更是充分展示了线上教学的优势。比如，几乎有网络即可上课，摆脱了线下课堂教学的时空限制，学习者学习的自主性增强，课堂环境中的拘束感减弱。可以说，迄今为止一个学期的网课，对教师教学和学生学习的观念、方式和技能都是一次全面的洗礼和更新，不少教师彻底喜欢上了线上教学的方式，甚至认为“回不到从前了”。
教学方式的这次集体大变革，大大改变了人们对线下和线上教学的某些观念，尤其应该促使我们对线下教学观念和方式的深刻变革（李泉，2020）。这一点似乎已成为人们的共识。刘利民（2020）认为，这次在线教育实践“对运用信息化手段推进教育教学方式改革具有革命性意义，最重要的是极大地促进了教育观念的转变。”崔希亮（2020）明确指出“是疫情的突发让我们更加清楚地意识到网络时代带给我们的机遇和挑战清晰地到来了”。李宝贵（2020）认为，目前看疫情后面临的挑战包括“中文教师的信息素养亟待提升，数字化教学资源建设亟待加强，传统的教育教学模式亟待改革，现行的教学管理模式急须创新等”。
从现有的线上教学实践和相关的研究和研判来看，可以认为，2020年已经是国际汉语教学和学科研究的转型之年。其基本标志是，历经一个学期的线上教学，业界教师普遍熟悉了线上教学模式并充分认识到其巨大的作用和潜力，认识到传统的课堂教学必须加以革新和改造，必须走线下教学与线上教学相结合的路子，必须进一步全面发挥线上教学的优势。与此同时，业界同人初步的相关研究不仅对线上教学有普遍性认可的共识，也展示了普遍性的线上教学研究的新趋势。这表明并预示着国际汉语教学的学科建设进入了全面向现代化教学和研究转型的新时代。
事实上，在信息化时代，在网络改变世界几乎各个领域的当今，传统的国际汉语教学方式理应与时俱进，进行网络化、数字化改进，向线下教学与线上教学相互融合的方向发展，以便优化教学模式、集成和充分运用教学资源，拓展教学和学习的空间和内容，更好地提升教学的质量和效率。换言之，后疫情时代的学科建设应该抓住这次线上教学的机遇，对国际汉语教学和研究进行长远的、全方位的、常态化的规划和设计，积极推进国际汉语教学和研究全面转型和升级，促使未来仍以线下教学为主的国际汉语教学走上现代化的学科发展建设之路，这应该是此次新冠疫情带给我们的最大启示和提升学科建设水平的绝佳机遇。
如何在后疫情时代及教育技术现代化的理念下，进行国际汉语教学学科建设的顶层设计，是新时代国际汉语教学研究的重大课题，需要进行广泛和深入的研究、探索和实践。换言之，科学发展的现代化转型建设应成为业界常态化、主流化的研究方向。国际汉语教学学科转型研究的课题应该是多方面的，但至少应该包括：
（1）重新规划学科建设的取向与内涵；
（2）重新规划课程设置体系与教学方式；
（3）线下线上混合式教学应成为常态化模式；
（4）线上教学技能应成为教师发展的重要内涵；
（5）信息化时代的教材设计和编写应转型升级；
（6）教学理论和学习理论研究的内容应转型升级；
等等。
