2020年，一场突如其来的全球范围内的公共卫生事件，给汉语国际教育带来非常重要的影响。在短短的一段时间里，国内外的环境和形势发生了巨大的变化。为了更清醒地认识汉语国际教育作为学科和事业所面临的挑战，北京语言大学汉语国际教育研究院与《世界汉语教学》联合举办了一次线上形势研判会。会议邀请了10多位领导和专家参加了研讨，陆俭明、贾益民、赵杨、崔永华、李宇明、崔希亮、吴应辉、姜丽萍、梁彦民、朱瑞平、 李泉、张博、王治敏、王瑞烽参加了研讨；同时，也邀请了业界的相关领导参与讨论，包括教育部中外语言交流合作中心主任马箭飞、世界汉语教学学会会长钟英华、北京语言大学校长刘利。本期发表的观点和看法仅供相关决策机构和学界参考。
加快国际中文教育共享素材库建设
赵 杨
（北京大学对外汉语教育学院院长）
对形势做出研判，一般有两种情况，一是出现了新问题，二是改变了原有目标。新冠疫情对国际中文教育产生影响，属于第一种情况，即出现了新问题。国际中文教育的三个目标“中文”“国际”和“教育”并没有改变：目标“中文”，一是教好中文，二是对中文有深入研究，让中文教学与研究促进应用语言学学科发展；目标“国际”，加强不同国家、不同民族、不同文化间的交流，让汉语教学为构建人类命运共同体服务；目标“教育”，让中文教学为学生的全面发展做贡献。
如果目标没变的话，我们需要改变的只是工具、途径或策略，使之更好地解决新问题。新冠疫情的冲击是多方面的，崔希亮教授已有专文论述（崔希亮，2020）。在此我只谈线上教学问题。如果说前几年慕课、微课还属于锦上添花的陪衬，一场疫情让推动多年而效果不彰的线上教学瞬间变为现实，成为当下也可能是未来的常态。目前线上教学的最大问题是资源短缺，能用且好用的素材很少。虽然有一些慕课、微课，但这些资源面向普通学习者，与线上教学面临的现实对象有差别。那些来自网络的可用资源，最大问题是版权，处理不好会发生侵权行为。
如何解决线上教学资源的针对性问题和版权问题？我认为最快最好的办法是建设共享素材库。素材是教学的基本材料，相当于准备好了的食材，厨师可以根据食客的偏好，选取各种食材，采用不同的烹饪方法，做出符合食客营养需求和口味的饭菜。从这个意义上讲，素材更像是微课，是具有极强针对性和目的性的微课。
如何建设这样的素材库并使之发挥效力呢？第一个原则是共建共享，人人为我，我为人人。第二个原则是每个素材只包含一项内容，只有这样它才能成为基本单位，才能有针对性地得到使用。第三个原则是按照标准建设，让任何一个素材不但能用，而且好用。
儿童语料库CHILDES(https://childes.talkbank.org/)或许能为素材库建设提供一些启示。该语料库由数据库、CHAT录写系统和CLAN语言数据分析程序组成，研究人员将儿童会话的音频、视频材料，按照严格的标注规则进行转写，还要记录语调、会话环境以及话语是否连贯等信息，方便他人研究使用。这是一个共建共享语料库，自1984年开始建设以来，基于该语料库已经产出数千项研究成果，成为儿童语言研究最大也是最权威的数据库。中文教学素材库与该语料库的共通之处在于只提供素材。不同之处是，素材库的立足点是教学，为师生提供中国语言文化教学资源。
素材库建设是国际中文教育的一项基础工程，新冠疫情使线上教学成为常态，也使素材库建设更具紧迫性。
