中新社记者:可否介绍一下目前华文教育在加东和加西的发展概况?
进入2000年以后,来自中国大陆的移民增多,中文课程逐渐呈现全面开花态势。加拿大华文教育学会2008年在多伦多成立后,有力推动了当地华文教育发展,特别是简体字和汉语拼音教学得到普及。
中新社记者:以您多年从事华文教育工作的经验和体会来看,加拿大的华文教育在教学目标和教学方法上有何特点?
任燕红:在安省,制定语言教学大纲时,须符合一些特定主题内容要求。比如,社区、体育、食品、职业、健康、动物、旅游、学校、运输工具等等。各年级也有不同的学习重点要求。
多伦多公校教育局要求课堂是双语环境,即老师必须用英文教中文。当然,具体方法也讲求因材施教。为提高教学效果,课堂上也会采用游戏、影片等辅助手段。
海外的中文教学仍注重“听说读写”四个方面,但由于客观环境因素,使用中文写作对华人学生们而言还是一大挑战。
中新社记者:华文教育在网络新媒体时代及后疫情背景下,面临怎样的挑战和机遇?如何在师资、教材方面更好推进华文教育?
任燕红:挑战方面,网课导致一些缺乏电脑操作技能的老师被淘汰,网络新媒体平台上市场化的中文网课也带来竞争。来自世界各地的网上中文课内容鱼龙混杂,有的易给学生造成干扰,甚至影响身心健康。
但网络时代也带来机遇。比如,中国华文教育网面向海外华文教师和学习中文的华裔青少年提供服务,起到很好的引领作用。其中的实景课堂等内容受到师生普遍好评。这些优质内容对促进海外华文教育大有帮助。
中文教材方面,目前一些版本和内容对海外学生而言还是缺乏贴近性,也需要补充一些阅读练习。
虽然疫情给各中文学校带来了冲击,但办法总比困难多,只要坚持下去,一定会有转机和收获。
王满霞:海外华文教育需要促进来自不同地区、不同背景的华人同胞的文化认同。文化认同有益于促进华人社区团结。汉语是我们华人的重要共通点,中华文化使我们有着共同的血脉和基因。
在BC省,在华文教育工作者和华人社区努力下,中文已经被纳入本地第二语言的学习系统中。其实华文教育的市场需求很大,而且随着移民人口增加,加之不断产生的移民二代、三代,这个需求会持续存在。
BC省中文协会40余年长盛不衰,靠的是一代又一代华文教育工作者牢记初心、无私奉献。华文教育工作者还要与时俱进,华文教育才会办好。我对海外华文教育的前景仍然乐观。
任燕红:华文教育意义重大。如果不学中文,就不能更好地认识、理解和弘扬自己的族裔文化。学习中文也能让孩子了解中国,从小与祖(籍)国心相连。对于海外华人而言,从事华文教育也是一种生存和生活需要。
海外华人社区发展需要年轻人参与,特别是需要懂中文的年轻人。他们可以更好为华人社区服务,也可以帮助更多海外人士看到祖(籍)国的发展。
中文课程在海外进入当地主流教育系统很不容易,但很重要。对于海外华人而言,住在国与祖(籍)国之间良好的关系十分重要。双边关系好,中文课程就发展得好,本地政府的扶持力度也会增加。
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