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夏之芳：乌兹别克斯坦汉语教学历史、现状与发展对策研究

来源：国际中文教育人才网官网 对外汉语教师招聘 时间：2022-12-02 作者：国际中文教育人才网官网 对外汉语教师招聘 浏览量：

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乌兹别克斯坦汉语教学历史、现状与发展对策研究


夏之芳

上海师范大学


摘要：

乌兹别克斯坦作为古代丝绸之路上的国家之一，自古便与中国有密切往来。2013年习主席提出“一带一路”合作倡议。在这样的时代背景下，乌兹别克斯坦与中国在经济、文化等方面联系愈发密切。随着中乌关系的友好发展，汉语在中乌交往过程中起到了不可或缺的作用。两国之间的友好合作需要大量汉语人才。近几十年来，汉语教学在乌兹别克斯坦发展迅速，不仅开设了孔子学院、培训中心等专业汉语机构，同时，汉语教学也进入了国家教育体系，大学本科教育、中小学、甚至是幼儿园均有汉语课程的开设。在取得以上成果的同时，当前乌兹别克斯坦汉语教学发展出现了滞缓现象，近年来教学方式及相关政策萧规曹随，并未随着时代的发展，学生的需求而改变。因此，寻找乌兹别克斯坦教学中存在的问题，打破一成不变的教学模式势在必行。本论文主要分为以下几章：


第一章论述了乌兹别克斯坦汉语教学的历史渊源、现状意义及研究方法。本文采取文献查阅法、问卷调查法、日记法、数据分析法等对该问题进行分析阐述。其中问卷调查法和日记法是对乌兹别克斯坦汉语学习者及汉语课堂情况的真实调查。


第二章对乌兹别克斯坦塔什干地区汉语教学情况以及汉语教学渊源进行分析。在乌兹别克斯坦汉语教学的发展过程中，除了公立的教学单位以外，孔子学院也发挥着巨大的作用。目前，在乌兹别克斯坦共有两所孔子学院，他们分别是塔什干孔子学院和撒马尔罕孔子学院，这两所孔子学院对汉语教学的推进起到了极大的作用。


第三章对乌兹别克斯坦汉语教学情况的问卷调研。该部分以几所高校汉语系的学生为调查对象，分别从学习汉语的动机、学习汉语的目的、学习汉语的态度、对教学、教师、教材的看法等方面入手，分析学习者在学习汉语的过程中的真实感受。以期为乌兹别克斯坦汉语教学的发展提供较为真实客观的建议。


第四章从教学过程和教师的发展等方面入手，对乌兹别克斯坦当前汉语教学过程中出现的问题进行描述。本章指出来目前在教材、课程设置、教师队伍建设及课堂教学过程等方面都存在着一些问题。并针对这些问题提出了一些改进建议。


第五章和第六章则是针对当前各汉语教学机构的教材使用情况进行调研和分析。目前各教学单位所使用的汉语教材有的是通用化教材，有的是本土国别化的教材。对各单位汉语教材使用情况进行了解和描述，有助于系统的对比分析各类教材，也为未来的教材选择提供一个横向参考。同时，本文建议未来汉语教学发展的过程中可有针对性地开发本土化教材。


本文通过回顾并总结乌兹别克斯坦对外文化历史发展沿革，简要梳理主要历史时期的汉语发展过程。苏联时期塔什干国立大学就成立了汉语专业，1991年乌兹别克斯坦独立后汉语教学在当地快速发展，在这样的历史背景下，本文通过调研的方式收集有关乌兹别克斯坦教学的各方面数据。结合现实情况从乌兹别克斯坦汉语教育与教学相关制度与政策、教育教师提升与培训制度、汉语教材、汉语课程等方面，对汉语教师与汉语专业大学生做问卷调查，对调查结果进行客观、系统化的分析整理，找出汉语教学在乌兹别克斯坦发展的“瓶颈”根源所在。同时，指出乌兹别克斯坦学校汉语教学存在的问题，针对存在的问题提出相应的改进措施。对汉语教学在乌兹别克斯坦未来的发展提出相应的建议，提高汉语教学在乌兹别克斯坦的适用性、功能性、受欢迎程度。


文章目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1 选题背景与意义

1.2 相关研究综述

1.3 研究对象及研究方法

1.3.1 研究对象

1.3.2 研究方法


第二章 汉语教学在乌兹别克斯坦的发展及现状

2.1 乌兹别克斯坦塔什干地区的汉语环境

2.1.1 前苏联时期的汉语教学

2.1.2 苏联时期的汉语教学

2.1.3 独立后的汉语教学

2.2 乌兹别克斯坦孔子学院的发展与现状

2.2.1 塔什干国立东方大学孔子学院

2.2.2 撒马尔罕外国语大学孔子学院

2.3 结语


第三章 乌兹别克斯坦汉语教学调研

3.1 乌兹别克斯坦汉语教育相关制度与政策

3.1.1 乌兹别克斯坦汉语高等教育政策

3.1.2 乌兹别克斯坦各学段汉语教师提升进修与培训制度

3.1.3 乌兹别克斯坦留学生赴中国留学奖学金制度

3.2 乌兹别克斯坦汉语教学情况调查

3.3 学习汉语的动机及其对学习兴趣与效果的影响

3.4 对乌兹别克斯坦汉语教学中教学方法应用的调研

3.4.1 交际法

3.4.2 任务型

3.4.3 多媒体使用

3.4.4 网络使用

3.4.5 汉语课程设置以及课堂教学方法

3.4.6 学生课外活动学习情况

3.4.7 学生学习汉语的收获与毕业后打算


第四章 乌兹别克斯坦汉语教学所存在的问题及其对策研究

4.1 乌兹别克斯坦汉语教学的未来及现今所存在的问题

4.2 乌兹别克斯坦汉语教育发展建议

4.2.1 课前相关的文化导入

4.2.2 如何提高学生课堂语言表达兴趣及加强其表达能力

4.2.3 加强本土汉语教师的专业培训(汉语知识及教学方法的提高)

4.2.4 建立培养汉语专业人才机制


第五章 教材的使用现状调查、分析与建议

5.1 乌兹别克斯坦汉语教材使用现状调查

5.1.1 学校汉语课程设置情况

5.1.2 大学汉语教材使用情况

5.1.3 中学汉语教材使用情况

5.2 教材的外在形式

5.2.1 字号与字体

5.2.2 版面结构

5.2.3 插图形式

5.3 教材的内容结构

5.3.1 语音

5.3.2 词汇

5.3.3 语法

5.3.4 课文

5.3.5 练习

5.4 翻译模式

5.4.1 词汇翻译

5.4.2 语法解释

5.4.3 课文内容方面

5.4.4 练习方面

5.4.5 汉语教材的适用情况


第六章 汉语文化流行趋势带动下的教材发展

6.1 适用中小学阶段的综合性教材

6.1.1 适合小学使用的教材:《汉语乐园》

6.1.2 适合中学使用的教材:《跟我学汉语》

6.2 适用于大学阶段的综合性汉语教材

6.2.1 针对大学阶段的综合汉语教材:《当代汉语》

6.2.2 适用大学阶段的国别化综合汉语教材:《基础汉语》与《新实用汉语课程》

6.3 其他教材

6.3.1 成人教材

6.3.2 网络多媒体教材

6.4 教材本土化的研究状况

6.4.1 本土化教材的概念

6.4.2 本土化教材编写的基本原则

6.4.3 教材本土化的跨度

6.5 俄语版汉语教材的研究综述

6.5.1 中国关于教材编写的研究现状及趋势

6.5.2 乌兹别克斯坦各高校、中、小学校所用的汉语教材综述

6.6 汉语教材编写及改进建议

6.6.1 教材生词编写的建议

6.6.2 教材语法编写的建议

6.6.3 教材话题编写的建议

6.6.4 教材练习编写的建议

6.6.5 教材文化内容编写的建议

6.6.6 乌兹别克斯坦汉语教材编写所存在的问题及对其展望

6.6.7 其他的相关建议

6.7 本章小结


第七章 结论

参考文献

附录 乌兹别克斯坦高校汉语学习者调查问卷


关键词：汉语教学；乌兹别克斯坦；发展及对策；本土化；编写建议；

专辑：哲学与人文科学

专题：中国语言文字

分类号：H195

导师：陈昌来；

学科专业：语言学及应用语言学

博士电子期刊出版信息：年期：2021年第08期

网络出版时间：2021-07-16——2021-08-15


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