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后疫情时代的国际中文教育：基于英国孔子学院发展的若干思考

来源：山东大学国际教育学院 时间：2022-11-24 作者：国际中文教育人才网官网 对外汉语教师招聘 浏览量：

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10月22日下午，山东大学国际教育学院邀请山东大学1999级校友、北京师范大学汉语文化学院副教授、英国曼彻斯特大学孔子学院中方院长张会作“后疫情时代的国际中文教育：基于英国孔子学院发展的若干思考”专题讲座。本次讲座是“百廿山大·国际中文教育校友谈”系列活动的一项重要内容。副院长王彦伟主持讲座，学院部分教师和全体硕博研究生、张会院长在学期间的部分教师和同学参加讲座。


张会首先通过几组数据回顾了国际中文教育事业过去十数年取得的成就，涉及孔子学院建设与研究、中文师资培养、教材教辅资源开发、语言测试、中外人文交流等诸多方面。他也指出同时存在的一些不足，例如目前汉语国际教育研究与现代教育技术相结合的实证研究比较少、对特殊儿童的汉语学习关注不足、教师教学理念和教学手段有待提升等。他认为，在此过程中，汉语国际教育专业硕士对国际中文教育及孔子学院建设作出了重要贡献。


张会结合多年来在孔子学院的工作经验，特别是过去两年在英国孔子学院的经历，从七个方面分析了新冠肺炎疫情为国际中文教育带来的挑战，分别是：

海外的软硬件设施难以支撑线上教学；

教师使用线上平台开展教学的经验不足；

线上教学环境给师资培养带来阻碍；

电子教材短缺，适合移动学习终端的资源较少；

教师需要克服“惯性教学”，接受新的教学方式、转变教学理念、更新教学手段；

学生面对现实，尝试新的学习方式，形成了新的学习惯性；

现有的研究成果难以为在线教学提供支撑等。

针对上述挑战，张会分享了英国曼彻斯特大学孔子学院为保证教学活动不间断和教学效果，采取的以学生为中心的一系列应对策略。


随后，张会就后疫情时代国际中文教育的发展进行了展望，他认为，技术的突破弥补了空间距离等缺陷，带来全新体验，产生更高效率。一方面，混合式学习、慕课等技术创新带来了学习方式的改变；另一方面，虚拟现实技术创新了汉语学习环境，智能语音、文字测评等技术帮助提高了学习评价的客观性和效率。与此同时，科技进步也将促进网络资源建设、整合与共享，为提高教师的信息化素养、加强职前教师培训和本土教师培养贡献力量。在教学效果方面，跟踪记录学习过程实现了学习状态诊断、学情分析、个性化学习推荐等，为满足学习者的个性化需求提供了更多可能。


基于以上分析，张会提出，疫情对教育领域影响深远，需认真审视疫情带来的机遇和挑战，转变思维方式，顺应技术应用发展潮流，在理论与实践的结合中，寻找合适的教学模式和方法。讲座最后，张会就中文教学环境、孔子学院建设等方面与在场师生进行了交流。


主讲人简介：张会，北京师范大学汉语文化学院副教授，主要研究方向为汉语言文字学及对外汉语教学。他于1999-2002年在山东大学攻读博士学位，工作后，曾赴日本亚细亚大学任教、赴美国旧金山州立大学孔子学院担任中方院长，现任英国曼彻斯特大学孔子学院中方院长。


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