李元元
中国工程院院士、吉林大学校长、第十二届全国人民代表大会代表、孔子学院总部理事会理事
从2004年乌兹别克斯坦塔什干国立东方学院成立第一所孔子学院至今，全球孔子学院建设已经走过13个年头，孔子学院日益发展成为中外语言文化交流互动的纽带，成为中外高等教育交流的综合平台，为讲好中国故事，服务国家战略做出了特殊贡献。面对中国特色社会主义新时代的新使命，探讨孔子学院互学互鉴，转型升级，共同应对新形势下的新挑战，具有十分重要的意义。
一、孔子学院发展面临前所未有的历史机遇与挑战
13年来，在中外各方共同努力下，孔子学院蓬勃发展。截至目前，全球共建立了516家孔子学院、1076个中小学孔子课堂，遍布142个国家和地区。现有中外专兼职教师4.6万人，各类学员达到210万人。从覆盖国家、分支机构、教师和学员数量这4个指标来看，孔子学院已经成为世界上最大的语言文化推广机构之一（数据来源于孔子学院总部官方发布数据）。孔子学院仅用短短十几年时间，就走完西方同类机构几十年甚至上百年的道路，这是一个世界奇迹。
过去五年，中国提出“一带一路”倡议，先后启动多个高级别中外人文交流机制，积极参与构建“金砖+”等多边合作框架，这都为世界格局带来全新的历史机遇。刚刚胜利闭幕的中国共产党第十九次全国代表大会为中国开启了一个新时代。中国正以前所未有的开放姿态，走到世界舞台的中央。习近平主席在十九大报告中呼吁，“各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。”这不仅是中国人民的愿望，更是世界人民的共同心声。遍布全球的516家孔子学院和1076个孔子课堂，作为中外文明交流互鉴的窗口和桥梁，面对各国人民对科技进步与美好生活的共同向往，无疑将在更多领域发挥更大的作用，孔子学院的建设发展将迎来史无前例的历史机遇期。
与此同时，我们也清醒地看到，当今国际形势仍然复杂多变，经济社会发展仍然不平衡不充分，分布在142个国家和地区的孔子学院，一方面吸收借鉴博大精深的中华语言文化，充分利用当代中国经济社会发展带来的难得机遇；另一方面仍然面临着所在国的基本国情、教育体制、风俗习惯、文化、信仰等不同社会文化背景带来的挑战。充分尊重理解各国文化差异，切实做到因地制宜，交流互鉴，服务当地社会，平等有效地推动多元文化交流，成为摆在孔子学院发展道路上的重大课题，孔子学院建设同时面临着史无前例的挑战。
二、孔子学院发展进入内涵发展与转型升级的新时代
在第十一届全球孔子学院大会上，国务院副总理刘延东提出，“创新、合作、包容、共享，携手并肩开创孔子学院发展新局面”。她强调，孔子学院属于中国，也属于世界，要推动文明互学互鉴，努力惠及各国人民，为促进多元多彩文明发展做出新贡献（刘延东副总理在第十一届全球孔子学院大会上的主旨报告）。
经过13年发展，孔子学院的建设成果日益受到广泛认可。与此同时，孔子学院建设也进入内涵发展与改革创新的深水区。面对新时代、新使命，每家孔子学院都值得重新思考，准确定位，推动转型升级，共同打造孔子学院升级版，以应对全球范围内的共同挑战。孔子学院依托中外双方高等教育机构，根植中华语言文化与所在国语言文化的肥沃土壤，承载着多元文化交流互鉴的历史责任。如何充分吸收、融合中外双方的文化底蕴，充分利用彼此的优质资源，分享借鉴彼此的建设经验，切实推动双向交流，推进各国人民理解与互信，进而推动人类文明共同进步，成为摆在孔子学院面前的重要课题。
三、孔子学院进入拓宽外延，推动多元合作的新阶段
面对日益激烈的全球高等教育与人才竞争，大学发展如同逆水行舟，不进则退，慢进也是退。中国高校正在面对史无前例的国内外竞争压力。
孔子学院作为中国高校与各国高校推动交流互动与务实合作的综合平台，应当进一步拓宽发展外延，以国际汉语教育、中国问题研究为切入点，切实将各高校紧密联系起来，拓展双边乃至多边合作网络，加强人才联合培养，推动跨学科合作科研，促进优势学科共建，以多学科综合优势支撑孔子学院多元化发展，以孔子学院多边合作网络支撑国内高校“双一流”建设，共同应对国内外竞争，实现全面协同发展。
基于海外孔子学院多年的教育积累，积极探索建立海外孔子学院校友会，进一步密切孔子学院与世界各国、社会各界的多边关系，加强孔子学院与各国政府、媒体与智库的沟通联系，为孔子学院发展营造良好的社会环境。以创新为驱动力、以问题为导向，推动孔子学院、各高校与企业和社会各界的协同创新，共同应对人类面临的人口老龄化、全球环境变化、公共卫生、食品安全等世界性课题，推动孔子学院服务社会能力提升，切实推动人类文明进步，实现孔子学院健康可持续发展。
四、吉林大学新时期海外孔子学院建设的实践探索
2007年以来，吉林大学与美国新泽西州立罗格斯大学、乌克兰基辅国立大学、阿根廷布宜诺斯艾利斯大学、美国堪萨斯州立大学和韩国汉阳大学先后共建了5所海外孔子学院。上述孔院地域分布广泛，横跨亚洲、欧洲和南、北美洲，分别位于“一带一路”沿线、“金砖+”合作框架和中外高级别人文交流机制所关注的重要区域。5所孔院所在国家分别使用英语、乌克兰语、西班牙语、韩国语等官方语言，中文教学与文化交流在上述不同语境下，呈现出异彩纷呈的特点。各合作院校建设规模与学科优势各异，为孔子学院建设提供了丰富多元的教育资源。广泛的地理分布、多元的语言文化背景、各具特色的教育资源，为吉大5所海外孔子学院提供了建设特色化孔子学院的良好条件。
目前，罗格斯大学孔院已发展成为以“中国学研究”为主要方向的研究型孔子学院，基辅国立大学孔院已成长为教学与科研并重的教学研究型孔子学院，布宜诺斯艾利斯大学孔院注重教学与中华文化推广并重，堪萨斯州立大学注重中华文化与食品安全的有机结合，汉阳大学充分依托前沿科技优势，努力打造官产学研优势融合的特色孔子学院。
面对新的时代要求，吉林大学与海外合作院校一道，重新思考孔子学院定位，明确未来发展方向，深化体制机制改革，加强质量评估督导，推动孔院课程多元化、孔院建设本土化，打造适应所在国文化背景和学习生活需求的孔院教育体系，切实服务本土需求，实现孔子学院由教学型向教学研究型、创新创业型和产学研结合型等多种特色类型的转变，打造海外孔子学院升级版，实现孔子学院健康持续发展。
为进一步推动海外孔子学院互学互鉴，吉林大学海外孔子学院建立机制化的联席会议制度，切实推动孔子学院间的经验交流与资源共享，提升孔子学院办学水平，将孔子学院建设根植于高等教育人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新与国际交流合作各领域，推动高等教育内涵发展，进而实现中外高校与各国文明的共同繁荣与进步。
中国的发展离不开世界，世界的繁荣需要中国。在这个美好的新时代，孔子学院的发展前景更加广阔，在进一步深化内涵发展，推动孔子学院转型升级，不断打造特色化、本土化、专业化孔子学院的过程中，孔子学院的建设将不断自我革新，异彩纷呈，将为促进多元多彩文明发展，为增进世界各国人民友谊，作出新的更大的贡献。
