2010-2012我曾经在曼谷圣芳济女校（Saint Francis Xavier Convent School）和易三仓商业学院（Assumption Commercial College）担任国际中文教育教师志愿者，离任已两年有余，看着身边不断地有同学、朋友奔赴暹罗大地教授中文，于是总结如下几点小建议，希望能给大家带来些许帮助。
1. 尊重当地习俗
“入国问禁，入乡随俗”。泰国是一个等级制度分明的佛教国家，有着独特的风俗习惯，比如佛教文化、皇室文化、颜色文化等。尊重当地习俗是中文教师在泰国安稳生活、顺利开展工作的大前提。
2. 不可忽视的第一堂课。
第一堂课的重要性毋庸置疑，在这堂课中要完成师生互相认识，学生中文水平评估，中文课堂座位安排，中文课堂规则制定，为新课做铺垫等工作。第一堂课中，一定要树立严师的形象， 因为在教师观察学生的同时，学生们也在观察、试探教师，看看这位老师是不是“心好”，如果学生得出“心好”的结论，那么很可能“后患无穷”。中文课堂规则的制定，要教师和学生共同完成，可以让学生分组讨论，在教师的引导下达成师生的共同约定。
3. 建立有效的奖惩机制。
在中文教学和中华文化推广中，要建立一套一以贯之的奖惩机制。简单精美的小奖品对学生来说是非常好的奖赏与鼓励，奖品可以是文具、糖果或者是贴纸（泰国学生特别钟爱贴纸），也可以是汉办的书签、明信片等，如果条件允许还可以自己动手制作独特的礼品。所谓的“惩罚”不是枯燥的罚抄写等，更不能是体罚，泰国学生能歌善舞，所以惩罚可以是唱中文歌曲、跳中国舞蹈，也可以使背诵中文的诗词歌赋等。奖惩机制的建立一定要在师生达成共识的基础上一以贯之，否则不如没有。
4. 善于展示成果。
适时的成果展示不但可以让学校和家长看到学生的学习成果，同时对学生和教师来说都是一种肯定和鼓舞。成果展示可以是定期的也可以是不定期的。定期的展示可以利用学校常规的中文晨会（Assembly / Morning Brush Up）、开放日等活动；不定期的展示可以是在中国传统节日里举行，比如书法比赛、演讲比赛、中文歌曲演唱比赛等等。
5. 了解家长的要求。
不同背景的学生家长对学生的中文学习也有着不同的期许，有的只重视听说，有的要求听说读写齐头并进。所以要及时了解家长的需求，在教学的各个环节中都对不同要求的学生进行差异应对。
6. 营造良好的工作氛围。
良好的工作氛围不仅可以使我们拥有愉快的心情，更重要的是当工作中需要帮助时会有人伸出援手。首先要和泰国朋友建立良好的关系，要有开放的心态，主动和泰国同事、学校的其他工作人员交朋友，假期归来可以给朋友们带些小的旅游纪念品，重大节日送礼物等都会快速拉近和泰国朋友们的距离。有些学校可能还有中国同事，与中国同事交往要注意第一不能过度依赖，因为自己是新手，就处处、时时依赖他人，给别人的工作造成负担；第二竞争意识不要过于强烈，觉得什么都要和中国同事比较，这样很容易影响协作；第三有些中国人已居海外多年，受到外国文化的影响比较深远，对于这些人，在交往中也不能完全当做国人对待。
7. 呵护心理健康。
到达泰国后可能每个人都会经历一个文化休克的漫长过程，在这个过程中应密切关注自身心理健康，一方面要注意和国内以及同在泰国的志愿者朋友们联络，另一方面可以通过阅读书籍、学习新技能等活动来排遣孤独、失落等情绪，顺利度过文化休克的各个阶段。
【作者简介】
马翠华，国家汉办厦门大学汉语国际推广南方基地孔子学院专职教师。硕士就读于中国传媒大学语言学及应用语言学专业，毕业后先后在泰国曼谷圣芳济女校、易三仓商业学院孔子课堂、北京耀中国际学校等学校任教。
来源：《孔子学院》中泰文对照版第27期
