在IB PYP 学校,“对外汉语“作为一个学科,与IBPYP学校的核心学科“探究单元”在教学内容上要有一定程度的融合。
无论是母语还是对外汉语的学生,阅读与“探究单元”学习内容相关的书籍无疑是一个既能促进语言学习,又能促进学生理解“探究单元”内容的有效途径。
然而,市面上即适合学生汉语水平又配合“探究单元”内容的书籍相对有限。
为了解决老师和学生的需求,我们联合作者Lucy Wang共同编写了该系列读物:
《我能自己阅读 IB PYP探究分级读物系列》
I Can Read by Myself:IB PYP Inquiry Graded Readers
图书特色:
《我能自己阅读IB-PYP探究分级读物系列》是针对开设IB-PYP小学课程中对外汉语学习者设计的读物,它也适合非IB国际小学对外汉语学习者使用。
全系列根据年级分六级,每一级包括六本读物,对应六个跨学科主题(我们是谁,世界如何运作,我们如何组织自己,我们身处什么时空,共享地球,我们如何表达自己)。
故事内容不仅配合IB-PYP学校的跨学科主题,亦更具体地贴近探究单元常见中心思想。
每个故事在开始之前,以先提出问题的形式引起孩子的好奇心,进入教学中的探究线索及教师问题,供IB学校老师在探究循环的“激活”阶段使用。
给孩子家长的话:
作者多年教学经历中,对外汉语学生的家长反映:很难让孩子拿起汉语书来读。
学生及家长都反映:“适合学生汉语水平的书籍在内容上大多比较“简单、幼稚、无趣”,阅读对学生来说只是温习及学习字词,却不能达到阅读的主要目的,也就是不同丰富自己的知识与想法。
基于家长和学生的需求,作者根据儿童不同年龄心理特征及学生的汉语语言能力,设计了趣味性强,并能帮助学生了解人文学科及科学学科适合不同年龄段的主要话题的系列图书。
在此之上,每页的词汇表,能让学生自己阅读。通过阅读,学生能建立阅读汉语读书的自信心,养成阅读汉语读书的良好习惯。
汉语图书不再“简单、幼稚及无趣”。