15世纪地理大发现之后，传教士成为促进中西交往的主力军，他们对汉语展开了研究，对西班牙人研究中国以及汉语学习产生了深远影响。
巴塞孔院实行“大孔院”模式，中方院长常世儒介绍，该院2010年成立基金会作为独立法人运营，并与加泰罗尼亚自治区12所大学签署合作协议，形成覆盖全区的“1＋12”中文教学体系。
此外，巴塞罗那孔院还与当地中小学开展合作，不少课程变成学分课程，并在中小学根据学生的兴趣、爱好，设立了多种文化体验课程，吸引越来越多的西班牙中小学生学习汉语。
教师的职责是教书育人，要有良好的业务水平。汉语教师要精通汉语知识，包括语音、语法、词汇、语用等，要有良好的语言能力，语言表达流畅，口齿清楚；课堂指令清晰，有条理，有逻辑，善于倾听和交流，有说服力。
有良好的的教学基本功，有扎实的理论基础和实际操作能力。了解通识知识，学习教育学、教育心理学知识，重视汉字教学，粉笔字书写规范、流利，熟练掌握多媒体操作，能有效组织教学的能力。
教学要根据学生的情况，创造性进行组织课堂教学。改变教学方式，教师要反思教学中的不足，关注研究教育现象，反思课堂中的不足，激发学生汉语学习的热情以及学习的主动性。
