美国西北大学顾利程老师以“百年循迹:美国汉语教学的历史与现状”为题,从历时层面追溯了美国汉语教学一百四十余年的发展历程,并从共时角度向大家介绍了美国汉语教学的现状及特点,为美国汉语教学研究提供了详细可靠的史料支撑。
顾利程老师首先对美国汉语教学历程进行阶段划分,将一百四十余年的美国汉语教学史划分为创业、战时、战略、科研、普及五个阶段。他结合史实,将语言教学与广袤的时代背景相结合,通过选取不同阶段的典型代表人物,阐释了美国汉语教学各阶段的概况。
随后,顾利程老师通过对美国汉语教学现状的共时分析,从高等教育、基础教育、兴趣教育、官方平台教育、教育总体趋势五个方面,对目前的美国汉语学习现状做出总结,即几乎所有大学都设有中文项目、中小学中文项目根据需求稳步发展、周末中文学校方兴未艾、近年来中文热稍有降温。进而,顾利程老师从学生主体、教师主体、教材、教学方式四个方面,将现阶段美国汉语教学与昔日的美国汉语教育相比较,介绍了当前美国汉语教学表现出的新特点。
最后,顾利程老师将美国汉语教学发展的五个阶段进行横向对比,总结出每个阶段的不同的教学目的和教师背景特点。顾老师以史通今,深入浅出的讲解给学员们留下了深刻的印象。
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