各位嘉宾、各位媒体朋友大家好！我是一位从事40多年教育的老教授，当时教过中小学英语、大学英语，到了美国教过留学生英语，最后教美国人英语。这40年来我认为中国英语教学应该重新回到一个基本的问题思索，就是究竟我们要培养什么样的人才。
在座各位一定有许多国外留学的经验，有多少在座的朋友有过留学的经验？我在前20年在美国工作，一直接收中国的留学生，他们GIE、托福都考得很好，但是到了美国往往有一个非常致命的弱点是交流很弱，这就是我们国家英语教学以应试教学造成的基本结果。当然我们国家人很多，不考试也不行。但是现在的时代不同了，现在是高科技时代，现在我们的科技可以重塑教育，可以使我们改变教育的途径，创造教育的未来，真正把我们下一代培养成世界小公民。今天我从领域的角度来看看人工智能、大数据对教育的影响，以及对我们教育的翻天覆地的变化，展望一下我们教育的情形，以及对我们中国下一代究竟有什么样的远景。
各位都是这方面的专家，我们从斯坦福大学的报告来说，基本上在如下几个方面，我们的人工智能大数据，已经给我们造成了很大的影响，第一个就是交通，家庭智能家居，然后是医疗，然后是公共的安全，还有就业，以及娱乐，还有教育。教育很重要的一点，在中国的环境下，由于人多，我们往往是大班上课，一个老师要对40个、60个同学上课，个体学习的风格无法培养，孩子们最后还是非常被动的回答教师的问题，做题来体现他学习的效果。导致在语言教学情况下，听力和阅读力远远超过了他们的写作和表达能力。为了改变这种方法，我们一定要依靠技术。我们要把教学学习作为个体化，里面有许许多多不同的途径。
第一个是Personalized Learning（个性化学习），就是每个人的学习能力是不一样的，一篇文章可能有的人花5分钟，有的人花10分钟才能理解，所以传统的教学里面不能体现个性化，所以有的学生吃不饱，有的学生吃不了。如果我们通过人工智能的方法来调整，每个人都可以按照自己的频率来达到自己的效果。
第二个是用我们大数据对学生的整个学习过程进行跟踪，也就是说不要再等到期末考试，期中考试才知道学生学习的效果如何，在每一天学习的过程当中，学习的行为，学习的作业，发言和周围同学的互动等等数据，就可以看出这个学生在学习的过程当中，方法是不是恰当，是不是有效果，或者有什么样的瓶颈，阻拦了他在某个能力方面的进步。
第三个是Intrusive Advising（介入式建议），现在在美国有很多班主任或者是辅导老师，往往是等学生到一个学期得到了B或者是C，才提示这个学生在学生物的时候有困难。但是我们可以根据他学习课程的选择，不同的搭配来规划他学习的未来，究竟是不是学习生物的料子。所以这样就可以避免很多学生在早期就走弯路。
后面还有Blended Learning（混合学习）线上线下同步进行。还有情景式学习、Flipped Classroom（翻转课堂）就是利用互联网资源大量进行学习，上课的时候老师不是从头到尾讲解，而是点一下他们可能存在的问题和特别重要的概念和技能。
还有游戏化的教学，最后一个是我们是用软件，来真正对他学习的行为进行控制。还有几种大家比较熟悉的是Moocs，就是预录课程。
最后就是大家让学生们能够通过不同情景的体验来进行体验式的学习。
我想跟大家分享在语言教学当中，我认为有下面7个最重要的部分，也就是说这7个组成部分，是我们考虑到我们目前的AI技术的发展，可能会起翻天覆地的变化。
第一个，我们现在的孩子们，出生以后，他们周围的环境，跟我们当时学习英语是不一样的，所以他们有他们的习惯，他们是做题目的时候可以听音乐，可以吃东西，效果要比光看书更好。他们在同时进行的时候，他们的脑子的开发可以不同地注重于各种不同的信息，五管都能够并进。这样的学习，以前是说不专心学习，你必须要好好专心听讲。但是现在我们的孩子学习是多层次的，多方式的，用一种课堂教学完全不能达到我们的效果。
第二个，原来我们非常注重语法学习，听说读写，但是光语法、词汇，光会听说读写，还不能够让他成为世界公民，因为成为世界公民，还有许多交际的能力，语言能力只是交际能力当中的一部分。比如我们说语法则和思维能力，还有语用的能力，你交际的时候要看你跟什么人交际，为什么交际，在什么地方交际，有多少时间交际。往往我们有的时候用语言来体现，但是没有达到目的，这样的话就不行。还有一个是要看你跟什么人是什么社会背景、语言背景、文化背景进行交际，如果你跟西班牙人讲话的时候，可能要控制时间，你要注意你要讲什么样的内容，或者跟其他国家的人讲解的时候，这就是双方在交际的时候要互相体会到各自的不同，然后来找到切入点，这样才可以达到交际的目的。而这些在语言教学的本身是不行的，但是我们通过人工智能可以给他体验各种交际的情景，这样今后培养出来的能力都是多维性的。
教师也非常重要，教师不光是教，更重要的是教会学生怎么学。最好的教师在课堂上不能超过30%的时间讲话，大部分时间要留给学生。这些我们在评优秀教师的中国环境下，也许看的是教师的教学能力。但是教师教得越少，学生使用语言的机会越多，这样才能达到效果。
还有一个是怎么评价他，比如现在有托福、雅思这样的测试，托福要考口语，有三个维度，第一个是流利度，讲得非常流利，第二个是精确度，讲得非常精确，没有语法错误。第三个是理解力，要让人家听懂，这是以前托福使用的评估标准。这导致我们中国的学生背书流利地讲话，避免很多错误，但是考虑问题非常一条线，没有很复杂的概念，因为他想避免错误。
你观察一下美国人、英国人在交流和发言的时候，他总是来来回回讲一个问题，是边讲边说，我们是边考虑成熟了以后再说，这种时间差导致了我们思维跟表达之间的差异，这样的话就不能真正地体现，在正式的环境当中进行非常有效的交际。所以我们的评测，比如口语精确度、流利度、理解力的同时，还一定要看它的复杂性。比如我参加过中国日报21世纪报大学生英语竞赛的7次评委，也参加过汉语桥，跟外国人进行汉语比赛的评委。当时我发现所有准备好的演讲，各个都是优秀者，都能够获冠军。但是如果即兴提一个题目，他就没有那么讲得好，即兴提问成绩就下降了。我们要让我们的学生一开始就能即兴演讲、不用怕犯错误，这样他今后的交际就能达到世界公民要求。
还有一个是我们现在的国策是从小就让学生学习语言，在北京小学一年级就开始学习英语，在座各位是家长，你们可能也希望你们的孩子尽早学习英语。但是孩子们学习英语，跟成年人是完全不同的，孩子们学习英语，一定要按照孩子的年龄特征，学习的习惯来研发课程。
还有AI，人工智能，现在很多是游戏化的学习，还有很多是不要教师在班上，孩子们的学习效果可能更好。
所有这些都关系到我们学习的目的，学习的方式和学习的效果。现在在互联网时代，有人工智能、大数据、机器学习，现在可以对这7个方面进行翻天覆地的变化。
下面我们举个例子。VIPKID，大家听说过这个品牌没有？我看到很多人点头了，我也很高兴。我是前30年在美国工作，做过4所大学的英语系主任，最后做到大学校长，最后是在美国纽约州立大学杨振宁先生学校做副校长，语言学教授。但是今年我回来了，为什么？VIPKID，我每次教学是班上的学生，带研究生十几个人，非常得意他们都能够成功。但是这就只是十几个人。如果我能够做一个实验，能够影响到一代人，一个国家的人，千千万万上亿的人，那我认为这个工作就非常有益。所以前两年开始由于互联网的影响，我在寻觅这样的机会。VIPKID是我首选的非常有理念的，是通过互联网技术来赋能教育的一个公司，它的目的就是让孩子们更好地学习外语。到目前为止，它的形式我们已经有10万个美籍老师在美国教70万个中国的娃娃们，都是通过一对一的教学方式，约课，用25分钟的时间，根据学生的时间，可以两次、三次，让我们的孩子们直接跟外国人进行英语的学习跟交际。这就是一个非常简单，一个是北美外教，一个是一对一。因为在中国最大的困惑就是我们没有办法引进那么多的外国老师，我们最大的信念就是如果孩子们一开始接触英语，一定要接触地道的英语，很多家长是希望找一些外教能够跟他们练习口语，最近我走访了很多家庭，发现很多孩子们4岁、5岁、6岁，他们能够跟外教不停地进行交流，发音也好、思维也好，各方面跟以前孩子学习都不是一回事了，这就是未来，这就是我们的骄傲。
老师跟孩子们的学习，通过跨太平洋的学习，有的时候老师早上4点钟起来，因为时差，这里的孩子们才放学，跟纽约是12个小时的时差。这样的事业，我认为是非常有意义的，但是这项事业要成功，必须用我们的技术，技术的平台，游戏化的教学，教师要根据互联网，网上教学的特点，给孩子们进行教学，有的时候孩子听不懂，一开始坐不住怎么办，我们必须要用游戏化，用各种各样的手段，让孩子们能够坐得住、听得懂。我们设计的课程，并不一定是现有的剑桥教材或者牛津教材，因为这些教材都是根据线下学习来设计的，我们一定要有线上一对一的方法，按照最高的标准，美国的小学、中学课程的目标来推测我们的词汇、语法、语音、听说读写各种技能，分布在各个层面上，然后我们要选择最佳的方式来检测学生的学习效果。
所以我们吸引了许多的投资方，多年来在打磨自己的产品，一对一的线上教学。我们坚信，我们的使命跟愿景是未来的能力是最重要的，我们一定要建立自己的网上教学的团队，我们要有其他方面的支持。比如我们也教美国孩子中文，最后让美国5岁学中文的孩子跟我们5岁学英文的孩子进行PK。这种孩子们之间的学习，是一般在网下无法进行的，所以只能通过互联网这种科技，才能够实现我们最理想化的教学途径。
还有就是我们乡村教学，因为互联网的一个职责就是让那些没有条件的乡村通过互联网也能够感受到我们的学习，现在我们在云南、西藏、新疆这种边区，有1000个课堂，都是我们的外教自告奋勇地给他们进行教学。我当时看到这种情景，有几十个孩子围着屏幕看一个老师跟他们进行交际，你激动得热泪盈眶。而且这些老师会自费到中国来访问他们所教过的学生，这种情形也是以前没有发生过的。
像VIPKID这样的产物，也有许许多多的竞争对手，我认为这是非常正常的。但是我们坚信自己的理念，一定要懂教育的人来引领，和懂科技的人来支撑我们这个事业。这才是我为什么要回来的一个原因。我认为我能够回来，能够给互联网增加能量，能够一起在教育的理念下进行互联网的实现。这才是我们今后的未来。我们往往互联网的开始，也许不管什么领域，都要有各种各样的人才。比如说这个矩阵，就看到中间，整个在操纵着我们的控制，约课、学生。每个人从1年级学到8年级，学习的过程当中每个人的进步都不一样，每个年级听说读写能力的进步也是不一样的。当学生们出现经过我们的测试，某个方面有弱点，需要改进的时候，我们通过人工智能给他立刻跳到他应该获取的其他的课包，来帮助他主攻他比较弱的方面。这样的话人工智能就取代了人为的辅导，让孩子们真正感觉到这是科学的，因为在测试的时候，我们是按照世界的测试维度和理念，规则都是统一的，这样孩子们在自己学习的过程当中，就知道自己要什么。就好像我们现在人人都会健康地生活，但是有的时候有的人可能需要吃一点药，但是我们所有的矩阵放在这里，根据你的需求，人工智能告诉你，你可以加一点这个，它的效果是什么样，你可以加点那个，如果是你这样，各种搭配都给家长提供一些信息，家长也不要苦苦地找一个人我孩子怎么办，这个学不了，但是可能往往你找的人也没有经验告诉你你孩子应该要的东西。我们必须相信科学，科学一定是赋能。
我还想告诉大家一下，VIPKID目前已经超过了70万的学员，我们准备明年要上100万，我们的教师今年已经达到了10万，这个队伍只要在我们正确的理念下，通过技术、平台、产品、教研各方面的努力，一定会打向世界。而且我们相信未来我们所有的外国人，能够讲中文，也要通过这样的平台。所以语言的前景是辉煌的，世界公民是我们共同的职责，我们要靠互联网，我们要靠AI，靠大数据等等，来实现我们的未来。如果实现了，你们的孩子，孙子孙女都会从中得益。这是我的初衷，感谢大家！
