《新概念汉语》 （以下简称《新概念》）是国家汉办/孔子学院总部委托北京语言大学出版社组织编写出版的一套供海外孔子学院及短期汉语教学使用的教材，崔永华教授任主编。
下面从《新概念》“好学”和“好教”两个特点及所体现的语言教学理念三个方面略加讨论。
第一部分所说的《新概念》的特点，包括营造轻松的学习气氛、课文幽默且知识性强、语法精炼、词汇和汉字教学有趣、有效等，都有利于提高学习者的兴趣和动机，激发良好的学习态度。这无疑便于教师组织课堂教学。
教材形式简明，课文、语法、词汇、汉字教学的内容选择和教学思路清晰，便于教师了解教学目标和教学内容，有利于教师实施教学。
精心制作教师用书，尽量为教师提供方便，是这套教材的又一个亮点。
除课本外，教材还配有练习册、教师用书、教学图卡、录音等，其制作都十分精细、讲究。教材配套的动漫视频和网上互动交流系统也正在紧锣密鼓地制作中。
教材的内容和方法设计是为了培养学习者使用汉语的能力，而不是讲授汉语知识。教材包含大量的知识学习，但是学习知识是为了培养能力。教材通过大量的操练、交际练习、任务活动，促进学习者把知识转化为交际能力。
第一，如第一部分所分析，教材在教学内容选择、课文编选和教学策略上，都注重提高学习者的学习动机，重视激发学习兴趣。
第二，课本和教师用书中的指令都是指向学生的活动。如课本中对课文学习的指令是“听录音，然后回答问题”，教师用书中相应的教学过程说明为：
这种方式是在时刻提示教师是在指导学生的学习活动，而不是以讲授为主。这对刚入行的新教师尤为重要。
第三，注重启发式教学，促进学习者参与、思考。学习者参与和思考，学习才能发生。教材注重在各种练习中引导学习者分析汉语的规律、规则，让学习者举一反三，提升其自主学习的策略和能力。
使用是最有效的语言学习方法，这一思想已成为国内外第二语言教学领域的共识。教材的以下做法可以看作是这种理念的实践。（参看崔永华，2008b）
这套教材设计的这些理念和一些具体做法，也可以为今后的教材编写提供启发。
最后，笔者相信，如果摆几本教材让学习者和教师自己选择，这套教材应当会有较高的入选率。对于大量新教师和志愿者，特别是从事短期普及型汉语教学的教师，这套教材是一种很好的选择。
[1] 崔永华. 对外汉语教学设计导论[M]，北京：北京语言大学出版社，2008a.
[2] 崔永华. 什么是好的语言课堂活动——汉语课堂教学策略探讨[J].海外华文教育，2008b（2）：1-6.
[3] 崔永华.语言课堂教学策略说略[A]. 中小学国际汉语教学[C]. 北京：商务印书馆，2010.
[4] 国家汉办/孔子学院总部.新汉语水平考试大纲[Z]. 北京：商务印书馆，2009.