主讲人简介
杨玉玲,北京语言大学汉语教育学院教授,博士生导师,毕业于北京大学中文系,师从陆俭明先生学习现代汉语语法。美国明德大学研究生项目主讲教授,汉语教育研究所副所长,国家汉办赴外教师培训专家,出国教师和志愿者教师选拔考试主考官、命题员。主要研究方向为现代汉语语法和国际汉语教学。
讲座内容概览
一、体验式学习理论及与语法教学的接口
大卫·库伯(David Kolb)80年代提出“体验式学习理论”,强调学习从体验开始。
体验式学习的特点:(1)主动学习;(2)寓教于乐;(3)学以致用;(4)虚实结合。
体验式学习和语法教学的对接:二语语法教学是隐性语法教学。
二、体验式语法教学案例
1.“了2”的教学
2.“A比B更……”的教学
3.“能”和“会”的教学
4. 趋向补语的教学
5. 动词重叠的教学
6. 定语的教学
7. 副词“究竟”的教学
8. “是……的”句的教学
9. 副词“反而”的教学
10. “把”字句的教学
11. “无论”的教学
三、体验式语法教学注意事项
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