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20世纪80年代以来，西班牙高校开始设立与中国文化、历史、文学、语言和哲学等有关的大学课程。总体来看，这些课程分为三大类：一是针对在校学生开设的汉学专业学位课程，如中国文学、翻译、东亚学研究等，授予学士、硕士和博士学位；二是针对在校大学生开设的中文辅修专业课程；三是中文非学位课程，面向社会人士函授中国语言文化课程。西班牙高等教育阶段中文教育的总体发展特征体现在以下两个方面。
首先，中文及相关专业逐渐脱离“东亚学”框架，中文教育日益受到重视。21世纪之前，中文研究被设置在“东亚学”框架之下，中文教育尚未完全兴起。马德里自治大学于1985年开始开展汉学研究，并于1992年正式成立东亚研究中心。该中心是西班牙第一所东亚问题研究中心，主要研究东亚各国的社会、文化、经济和政治问题，同时开设了中文和日文课程。格拉纳达大学于1987年设置汉学专业，主要开展文学和翻译研究工作。巴塞罗那自治大学则是西班牙第一所开设中文相关专业的大学，于1989年开设东方学本科专业，将中文列为翻译学的必修课程。
进入21世纪以来，西班牙的汉学研究和中文教育研究逐渐从“东亚学”研究领域中独立出来，中国文学和历史学、中文作为第二语言习得研究和教学法研究开始受到重视[4]，中文教育本硕博专业设置逐步完善。目前，西班牙开设本科、硕士中文相关专业的大学已达16所，其中，巴塞罗那自治大学开设的翻译及文化研究专业是目前西班牙唯一与中文相关的博士专业。格拉纳达大学则逐年完善其中文教育的办学层次，除中文本科专业之外，该大学还在其东亚研究官方硕士课程门类之下设置了“中文书写和语言研究”“现代汉语词汇和汉语教学策略”“汉语文学和文化”等研究方向，致力于培养新一代中文翻译和中文教学人才。
其次，多渠道合力加大本土中文师资培养力度。一是公立大学以汉学研究为学科依托，率先开设中学中文教育硕士专业。例如，2014年，格拉纳达大学依托汉学优势，率先设置“中学中文教育专业硕士”，首开了西班牙中学中文教育师资培养的先河。2018年，巴塞罗那自治大学同样依托汉学优势，设置了“中文教育官方硕士”。格拉纳达孔子学院、巴塞罗那孔子学院和巴塞罗那德拉桑内斯官方语言学校则为两校硕士研究生提供中文教学实习平台。这种“学术+实践”的培训模式为西班牙其他公立大学开设类似的官方硕士课程提供了有益借鉴。二是私立大学与国际教育公司展开合作，联合培养本土小学中文教育师资。如西班牙卡米亚斯大主教大学于2016年设置“小学中文教育专业硕士”，与玛柯玛国际中文教育公司合作启动“针对西班牙少儿中文教学的硕士实习项目”，每年从中国招募教师。该项目最大的亮点是“校企合作”，充分发挥企业熟知市场的优势，量身定制培训课程，提供实习平台和就业机会。这种市场化和产业化的培养方式，是西班牙公立大学中文教育师资培养的有力补充。三是当地政府和教育部门设置中文教师公务员岗位，选拔和培养中文教师。如卡斯蒂利亚和莱昂自治区率先通过立法，把培养中文教师计划纳入区“外语教师培养方案”，经面授或者网授，选拔和培训的西班牙首批公务员中文教师已于2018年9月在当地官方语言学校正式上岗。从立法层面设置中文教师公务员岗位，一方面为其他自治区中文教育师资的选拔和培养提供了范本，另一方面极大提高了西班牙本土中文教师的积极性，保证了中文本土教育师资的稳定性。
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