《国际汉语教学学报》科技赋能国际中文教育专刊
征稿启事
专刊主编：高小平 澳大利亚伍伦贡大学
期刊主编：
Clare Wright 英国利兹大学
王骏 中国上海交通大学
刘兴华 中国上海交通大学
【相关背景】
在当今数字时代，科技几乎已贯穿于语言教学的方方面面。科技或计算机辅助的语言学习自上世纪末起逐渐盛行 （Chapelle, 1994，2007，2009; Chapelle & Sauro, 2017; Salaberry, 1999, 2000），在兼容跨学科研究成果（教育科技、语言教学法、课程设置、计算语言学、心理学）的基础上，科技引领的教学已成为应用语言学及语言教育中发展最快的研究领域之一。传媒科技的迅猛发展改变了语言教学的方法及现状，催生了大量提升参与度及学习效果的新方法、新策略。近年来，创新科技在二语教育中的应用激增，成果有目共睹。尤其在新冠疫情期间，线上及混合式教学成为全球教学模式的主流 （UNESCO, 2021）, 掀起了一场史无前例的教育革命。教育界对疫情的迅速反应足以证明科技是引领未来教育变革的关键要素。在国际中文教育领域，语言教师也迅速采用了各种创新科技手段来应对教学挑战，尝试提高教学质量与效果。然而，报告相关教学实践、探讨其理论意义及贡献的学术研究还相当匮乏，因此值得进一步探讨。
【征稿主题】
本期专刊旨在展示科技创新及相关教学法在国际中文教育中的应用，以期对相关研究者及教师有所启发。科技在这里采用较宽泛的定义，既包括二语教学发生的线上教学环境（如线上教学平台、微课等），也包括用于提高教学及测试效果的数字教学资源、媒介、应用等辅助手段。本期专刊接受四类文章，即实证研究、研究简报、系统综述和评论等，就如下主题（但不限于）进行阐释：
1） 语言教育科技：探索及创新
2） 科技辅助的语言教学：应用及效果
3） 课程发展：科技策略与资源
4） 科技辅助的测试：设计与应用
5） 不同背景下的教育科技：概览、回顾与展望
6） 专业发展：科技相关语言政策与教师教育
【重要时间节点】
摘要提交：2022年 3 月 31 日
接受通知：2022年 4 月 15 日
全文提交：2022年 8 月 31 日
修改稿提交：2022年 10 月 31 日
终稿提交：2022年 12 月 15 日
刊出日期：2023年
【稿件体例】
摘要及论文可用英文或中文撰写，摘要限 500 字, 含题目、5 个关键词、作者姓名、单位、邮箱地址。论文篇幅限 6000-9000 字（含注释及参考文献），文稿格式及要求请参阅期刊体例及近期刊出的论文，网址：www.clt-international.org。摘要及论文均由相关领域的专家进行盲审。有关本期专刊的诸项事宜请洽询专刊主编高小平（xiaoping@uow.edu.au）。
