新中国成立以来，中国的国际中文教育事业经历了从1.0到4.0的提升与演变：
1949~1986年是1.0阶段，这一时期的国际中文教育无论从来华学生数量、外派教学情况、接收留学生高校数量、教师数量、教材、研究情形等各方面来说，都有很大限制，事业处于起始期和积累期；
1987~2003年是2.0阶段，这一时期以国家对外汉语教学领导小组的成立为标志，开启了国际中文教育学科和事业发展的系统规划模式；
2004~2019年是3.0阶段，这一时期以孔子学院和孔子课堂的全球布局为标志，见证了中国主动助力中文国际化的历程；
2020年进入4.0阶段，大变局与大疫情的叠加之年，中国国际中文教育基金会和中国教育部中外语言交流合作中心相继成立，国际中文教育也应然跨入了4.0时代，开始致力于构建更加开放更加包容更加规范的现代国际中文教育体系。
在这个过程中，事业经历了“对外汉语教学——汉语国际推广——汉语国际教育——国际中文教育”的术语变迁或叠用，国际中文教育作为一个学科也卓然建立了起来。
引自：王春辉.历史大变局下的国际中文教育——语言与国家治理的视角.云南师范大学学报（哲学社会科学版）.2021
