这是一门生动实用的汉语教师教学技能培养课程。面向汉语教师、汉教专业学生和有志于从事汉语教学工作的人士。 以大量真实鲜活的课堂教学实例和深入浅出的分析点评帮助学习者深入了解汉语词汇教学精髓，把握教学要领。帮助新手教师入门，熟手教师提升。
课程概述
词汇教学在汉语作为第二语言教学中占有重要地位。但长期以来，词汇教学没有像语法教学那样受到充分的重视。在教学中，存在教师对词汇教学目标与教学要点认识不清，本体知识不足，讲练方法不当等多种问题。目前的教材中，每课出现的语法项目相对有限，且配有较为详尽的语法解释、例句和练习，为教师的教学和学生的学习提供了较为充足的参考。而词汇一般只以生词表的形式呈现，教师如何进行教学设计，如何确定教学重点，如何根据各词的意义和用法确定讲练要点与方法，很大程度上取决于教师个人的知识与经验。从这个角度来说，与语法教学相比，词汇教学在给予教师更大自由度的同时，也对教师提出了更高要求。
本课程聚焦词汇教学问题，结合一些具有代表性的教学案例，探讨词汇教学“教什么”与“怎么教”这两个核心问题，帮助老师们对照和反思自身的教学，从中获得启发，以提升教学能力，取得理想的教学效果。既使自身获益，又能惠及学生。
课程大纲
01课程介绍
帮助学习者了解本课程的教学目标与授课方式
1.1 课程介绍
聚焦汉语词汇教学，结合一些具有代表性的教学案例，探讨词汇教学“教什么”与“怎么教”这两个核心问题。
02词汇教学的基本环节
结合教学案例展示与说明，帮助学习者了解汉语词汇教学的基本环节
2.1 词汇教学的基本环节
生词教学的基本环节：（听写）认读、讲练、小结
“讲”——语言知识传达
“练”——语言技能训练
03词汇讲解要点概述
结合教学案例展示与说明，帮助学习者了解汉语词汇教学的讲练要点
3.1 词汇讲解要点概述
词汇讲解涉及词的意义和用法两个方面。具体包括特殊的色彩义，词义侧重点、词义用法方面需要展示或重点说明的包括词词语搭配特征、句法功能、适用的句类、语用功能和使用的语境等。
04讲词常用方式
结合教学案例展示与说明，帮助学习者了解讲词的常用方式
4.1讲词常用方式1
4.2讲词常用方式2
4.3讲词常用方式3
4.4讲词常用方式4
05讲词要领——对讲词内容的要求
结合教学案例展示与说明，帮助学习者了解对讲词内容的要求
5.1 正确性
5.1.1 正确性1
5.1.2 正确性2
5.2 充分性
5.3 适度性
06讲词要领——对讲词方式的要求
结合教学案例展示与说明，帮助学习者了解对讲词方式的要求
课时
6.1 可懂性
6.1.1 区分“讲”与“不讲”1
6.1.2 区分“讲”与“不讲”2
6.1.3 区分“讲”与“不讲”3
6.1.4 设计可理解的情景
6.1.5 使用可理解的例子1
6.1.6 使用可理解的例子2
6.1.7 使用可理解的教学语言
6.2 趣味性
6.3 层次性
07练词的常用方式
结合教学案例展示与说明，帮助学习者了解练词的常用方式
7.1练词的常用方式1
7.2练词的常用方式2
7.3练词的常用方式3
08练词失误类型与案例分析
结合教学案例，分析练词失误类型与解决方案
8.1 操练失误类型1——输出意识不足
8.1.1 输出意识不足1
8.1.2 输出意识不足2
8.2 操练失误类型2——问题设计不当
8.2.1 问题设计不当1
8.2.2 问题设计不当2
8.3 操练失误类型3——操练方式不当
8.4 操练失误类型4——反馈不当
09练词要领
结合教学案例展示与说明，帮助学习者掌握练词要领
课时
9.1练词要领
（1）为学生提供充分的实践机会
（2）布置适宜的任务
（3）进行恰当的提示引导
（4）进行有效的反馈
课程链接
https://www.icourse163.org/course/BLCU-1460924172
